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质料作文“名校开放校园对外收费”写作指导与佳作点评
发布时间:2021-08-28 02:20
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本文摘要:质料作文题:阅读下面的质料,凭据要求写一篇文章。(60分)继武大等大学之后,克日厦门大学也开始对前来校园观光的校外人员收取用度。不光一些名牌大学如此,一些中学名校也纷纷加入收费的行列,如河北的衡水中学、湖北的黄冈中学等。 名校开放校园对外收费一事,一直是人们议论的话题。以上质料引发你怎样的思考?请综合质料内容及含意作文,体现你的权衡、选择与思考。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不少于800字;不要套作,不得抄袭。

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质料作文题:阅读下面的质料,凭据要求写一篇文章。(60分)继武大等大学之后,克日厦门大学也开始对前来校园观光的校外人员收取用度。不光一些名牌大学如此,一些中学名校也纷纷加入收费的行列,如河北的衡水中学、湖北的黄冈中学等。

名校开放校园对外收费一事,一直是人们议论的话题。以上质料引发你怎样的思考?请综合质料内容及含意作文,体现你的权衡、选择与思考。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不少于800字;不要套作,不得抄袭。

参考立意1、站在名校的角度:(1)开放校园收取用度,通情达理。既能把优质资源回馈社会,又能满足游客需求,又能给学校教学设施的维护和治理带来基本保障。

(2)收取用度是为了更好地开放。游客络绎不绝影响了学校的教学秩序,收取一定的用度,便于增强治理,才气在满足游客需求的情况下,不影响正常教学。2、站在游客的角度:(1)名校开放校园,只要收费合理,是可以明白并完全支持的。

(2)名校开放校园,不能收取用度。校园的优质资源既是学校的,又是社会的,名校要继承起社会责任。

(3)名校收费开放,存在着拜金主义思想,是学校商业化的详细体现。3、评论者的角度(综合角度):(1)开放校园收取用度,通情达理。(2)名校是公共资源,理应开放,不能收取用度。(3)名校不是景区,既不能开放,更不能收费。

(4)名校开不开放,体现的是学校的社会责任,收不收费体现的是学校的治理理念。说明:考生能够从质料中提炼出明确的看法,并在行文中能够自圆其说都是切合题意的。如果行文能做到条理清晰、引经据典、深刻透彻,就是优秀作文了。佳作:勿让圣洁学府成旅游圣地克日,越来越多名牌大学、中学名校开始对前来校园观光的校外人员收取用度,包罗武汉大学、衡水中学等,引起人们的热议。

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仅想踏进名校大门瞻仰高等学府的人们,竟还要在迈下脚步前先交钱,这是否就有些不合情理呢?使高校酿成“旅游胜景”的做法,在我看来是不行取的。学府的功效本应该是育人,而不是凭着高校名衔赚钱。就如这个社会中的种种分工该是明确的,而不是随意、杂乱的。

固然了,发挥名校的经济效益以获取无成本的商业利润在经济角度看来绝对是一桩绝无仅有的“无本生意”,但一旦利益与圣洁的学府相挂钩,就未免让人以为有些离经叛道了。就如当年有关部门提出要在泰山上修公路时,周总理深知经济效益不应与孕育人类的自然有太多“瓜葛”,三次否决相关陈诉,并指示:“泰山是中华民族神圣大山,要爬山,不能修公路。”稍作类比,高校开放校园对外收费就如要修公路的泰山,周总理的坚持岂非不应该给我们一些启示吗?固然,正如我们所见,数年以后,泰山被鼎力大举开发,修公路、建缆车、娱乐城、影戏院随处可见,空中索道来来往往,大量游客络绎不绝,泰山也不再是当年谁人圣洁灵秀的纯天然的造化杰作了。

同样的,开放校园对外收费亦将给校园文化戴上极重的枷锁。首先,一旦人们形成了“买门票就可入校观光”的意识看法,开放的校园在人们的认知中便不再是单纯的是育人的学府,而是更多地是旅游的好去处。再者,大量的游客涌入校园,必会对学生的学习生活造成一定的影响。

一些素质低下的游客还可能破坏校园情况,更不能清除有暴力恐怖分子进入校园造成学生与游客的伤害的可能性。倘若各大高校、名校都如此相继开放校园、对外收费,校园文化的“下场”必将与泰山一样,看似繁花似锦、经贸繁盛,但其内核早已面目一新,社会功效舍本逐末。固然了,在育人的同时还可以“赚些外快”,顺便让公共感受一下名校的书香气息本无不行,更是一举两得、一箭双雕,在经济方面看来是一件双赢的事。但学校究竟是学校,最重要的社会分工究竟是培育人才,而不是获取经济效益,一个及格的校园应该给予其学生一个安宁的、纯净的学习情况,而不是天天都有游客来来往往的喧嚣之地。

总而言之,高校、名校对外开放收费,使学校酿成“旅游胜景”的做法舍本逐末,诚不行取。阅卷总评:本文开篇先从质料出发,快速明确自己的态度,随着分析学校的社会功用,为校园不应开放提供本质上的理由,并试图用事实分析开放校园是一种不科学的、遭人阻挡的,是给校园治理添乱的;接着援来对方看法破之,万箭归心;最后发出呼吁:“高校、名校对外开放收费,使学校酿成“旅游胜景”的做法舍本逐末,诚不行取。

文章就事论事,看法明确;取材广泛,内容富厚,足见作者视察社会,思考社会的特殊能力。同时,对每一个问题的分析,能够做到看法鲜明,中心突出。对每一个角度的明白,都能够深入挖掘,思辨认识。

得分点:标题很大气,切合时事评论类作文的要求。开篇从质料出发,对质料内容的归纳综合很是精练,先反问这样做法是否不合理?然后顺水推舟,建设自己的看法,明确自己的态度,这种看法的提法很是有序,很是自然。

得分点:这一段叙述很深刻,开放校园确实给校园文化戴上枷锁,这个形容很是贴切。校园宁静问题已经升级,如开放校园,势必让校园问题架上枷锁,这说法能透过现象看到本质,展现了事物内在的关系,能在生长品级上添上一彩。作者把对方看法引出来,概说对方看法的合理性,然后笔锋陡转,快速扑灭对方看法,大家要明确的是,否认对立面其实就是肯定我方看法,这种思维也就是我们平常所说的“思辨性”。

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末端洁净利落,扣紧了中心。失分点1:用词不妥提分建议:“无本生意”这形容得不太好,学校是人工建设、是政府投入的,不是大自然所给。有些词语,在详细表达时,一定要清楚事情的本质。

失分点2:素材不典型提分建议:题目和论点都是“勿让圣洁学府成旅游圣地”你却举了一个旅游素材说明自己看法是正确的。这说理能力比力弱,针对这种现象,我们建议:选素材应该“同类拓展”,也就是说,你应该举出一些校园不想成为沾有商业味道等素材。这样的素材有说服力。阅卷分数:54提升点睛:“社会现象类”质料作文的写作思路就事论事就是指考生的写作工具必须是试题质料所展示的社会现象;一事一议的最大缺陷就是文章内容单薄,为了弥补这种缺陷,考生有须要运用相似遐想或相反遐想,寻找一些和试题质料同类的素材以充实文章内容,支撑自己的看法,这就是同类拓展。

详细可分为以下四步:第一步:引述质料,摆泛起象。第二步:从现象中提取叙述的看法。

第三步:分析论证看法——类比、对比遐想同类或相反的现象。第四步:总结全文,提出倡议(紧扣标题,回扣质料)。


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